Номинация 4.1.6. «Лучшая практика образовательного учреждения по работе с родителями»
Наименование практики: Интерактивная игра «Великая Отечественная война: история Победы»
Одним из направлений государственной политики в области воспитания детей согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года (Постановление от 29 мая 2015 г. N 996-р) является патриотическое воспитание. В год 80-ти летия Победы появилась необходимость к разработке практик, связанных с формированием представлений о Великой Отечественной войне у обучающихся и воспитанием у них на этой основе любви к родному краю, стране. Современные дети разделены во времени с непосредственными участниками Великой Отечественной войны уже тремя поколениями. Одной из главных задач общества является сохранение исторической памяти народа России и передача подрастающему поколению правдивых знаний о величие и самоотверженности подвига советских людей, завоевавших Победу.
В нашей школе планомерно и целенаправленно ведётся педагогическая деятельность по приобщению обучающихся младшего школьного возраста к истории Санкт-Петербурга в годы Великой Отечественной войны, формирования представлений о подвигах героев войны и тружеников тыла, воспитания основ патриотизма. Педагогическая деятельность по данному направлению возможна только во взаимодействии с родителями обучающихся, при их непосредственном участии. Семья вместе со школой создаёт тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность воспитательной работы. Взаимодействие c семьями учащихся носит характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и методам реализации. Родители обучающихся, дедушки и бабушки способны транслировать ребенку свои впечатления от общения с ветеранами войны, рассказать о родственниках, которые участвовали в боях, пережили блокаду. Педагоги решили использовать интерактивные игровые технологии, пригласили родителей для разработки заданий и создания интерактивной игры «Великая Отечественная война: история Победы».
Цель практики: вовлечение семьи (родителей обучающихся, дедушек и бабушек) в единое воспитательное пространство школы по приобщению обучающихся младшего школьного возраста к истории Санкт-Петербурга в годы Великой Отечественной войны.
Задачи:
- информирование семей обучающихся о необходимости приобщения детей младшего школьного возраста к истории Санкт-Петербурга в годы Великой Отечественной войны;
- организация детско-взрослых сообществ по разработке заданий для интерактивной игры;
- проведение командных игр по истории Санкт-Петербурга в годы Великой Отечественной войны;
- анализ результатов совместной деятельности.
На подготовительном этапе реализации воспитательной практики педагоги провели педагогическую мастерскую для родителей воспитанников по теме: «Приобщение обучающихся младшего школьного возраста к истории Санкт-Петербурга в годы Великой Отечественной войны». В рамках работы мастерской сделали выводы о необходимости совместной работы по данному направлению деятельности, актуализировали свои знания по теме, определили дидактические задач для детей, выбрали технологию, с помощью которой будут работать с обучающимися и составили план работы по теме.
Педагоги начальной школы организовали детско-взрослые сообщества, в которые вошли дети и родители (а также дедушки и бабушки) из одного класса. Каждой команде было дано задание — подобрать исторический материал по теме; осуществить поиск иллюстраций (клипартов, анимации) в электронном виде, сформулировать задания. Так, ученики с родителями 2 «А» класса искали материал по теме «История города», ученики с родителями 3 «Б» класса – «Блокада», ученики 4 «В» класса – «Имена» и так далее. Материалы к игре необходимо было подбирать из содержания программ учебного предмета «Окружающий мир» и содержания занятий по внеурочной деятельности «Я – Петербуржец».
Далее педагоги провели работу в программе Power Point и создали макет игры, наполнили её содержанием, добавили интерактивные эффекты. В игре использован рисунок ученицы класса 2 класса — Кошелевой Арины (смотри Приложение 1).
На основном этапе реализации практики были проведены командные игры по истории Санкт-Петербурга в годы Великой Отечественной войны. Интерактивная игра «Великая Отечественная война: история Победы» это аналог телевизионной викторины «Своя игра». Предназначена для детей в возрасте от 6 – 11 лет и их родителей. Для участия в игре не требуется углублённых знаний по указанной теме, но необходимы знания, полученные на уроках окружающего мира и на занятиях по внеурочной деятельности «Я – Петербуржец», которая реализуется в нашей школе, а также общая эрудиция.
Участники игры делятся на команды по 4 – 5 человек, в которые входят дети и родители. Например, 2 взрослых и 2 детей или 3 детей и 2 взрослых. Каждая команда придумывает себе название и девиз. Далее каждая команда по очереди из таблицы выбирает вопрос из пяти представленных номинаций и пяти представленных уровней сложности. На обдумывание ответа отводится от 1 до 3 – х минут, в зависимости от возраста обучающихся, которые участвуют в игре. За каждый правильный ответ команда получает флажок (звездочку). По окончанию игры подсчитывается количество полученных трофеев. Команда, набравшая большее количество трофеев – получает диплом 1 степени, команда, оказавшаяся на 2 месте – диплом 2 степени и т.д.
Итоговый этап воспитательной практики проходит за круглым столом, в нем участвуют родители и педагоги – разработчики и организаторы данной практики. Родители под руководством педагога проводят анализ результатов интерактивной игры. Намечают перспективы развития данной практики. Продумывают возможность выхода с практикой в другие учебные организации.
Уникальность данной практики состоит в том, что каждый раз при разработке игры номинация может меняться. В каждом классе может быть предложена тема, которая интересует обучающихся. Например, «Животные в годы Великой Отечественной войны» или «Работа школ в военные годы».
Родители-разработчики исторического материала имеют разный жизненный опыт и компетенции, что является важным условием для командной работы. Сотрудничество с людьми, которые являются экспертами в разных областях знаний, повышает компетентность каждого и помогает понять, как их работа вписывается в общую картину.
Данную практику можно применять в любом регионе России. Охват родителей и детей может быть 100 % от каждого класса, так как одни команды могут составлять задания и организовывать игру, а другие – непосредственно играть. Также возможно привлекать к участию в игре всех членов семей (бабушек и дедушек, братьев и сестер).
Практика размещена на сайте школы, что способствует информационной открытости. Практику могут использовать педагоги других школ города и школ разных регионов.
Результатом данной практики является 100 % вовлечение семьи (родителей обучающихся, дедушек и бабушек) в единое воспитательное пространство школы по приобщению обучающихся младшего школьного возраста к истории Санкт-Петербурга в годы Великой Отечественной войны. Результат соответствует целям и задачам практики.
Родители и другие члены семьи (дедушки и бабушки), которые принимали участие в практике в своих отзывах указывают на актуальность данной практики. Родители считают, что с помощью интерактивной игры можно не только разнообразить занятия по урочной и внеурочной деятельности, но и в игровой форме закрепить и расширить знания об истории Санкт-Петербурга в годы Великой Отечественной войны, приобщить детей к героическому прошлому. Тем самым реализуются задачи патриотического воспитания обучающихся начальной школы во взаимодействии с семьями воспитанников.
Считаем, что данную практику возможно масштабировать, привлекая обучающихся из других городов к он-лайн игре по данной теме. Детям важно восхищаться мужеством и героизмом народа, защитившего свою Родину; переживать свою сопричастность с далекими событиями истории, ощущать радость Великой Победы, гордость за свое Отечество.
Приложение 1
В игре использован рисунок ученицы класса 2 класса — Кошелевой Арины.