Служба школьной медиации

Понедельник-пятница

с 9:00 до 16:00

кабинет 302

Медиация – это процесс, в котором участники (конфликтующие стороны) разрешают свой конфликт с помощью беспристрастной третьей стороны (медиатора).

Основная цель служб школьной медиации состоит в формировании благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом.

Процедура медиации направлена на диалог и делает обе конфликтующие стороны активными участниками разрешения конфликта.

Особым преимуществом медиации является:

  • уважение к личности;
  • вступление обеих спорящих сторон в процесс является добровольным, а медиатор – свободно избранным;
  • спорщики самостоятельно вырабатывают и принимают решение (медиатор никаких решений не принимает);
  • все решения принимаются только по обоюдному согласию сторон, и они добровольно берут на себя обязанность выполнять принятые ими совместно решения;
  • основной акцент делается не на поиске виноватых, а на достижении согласия (при этом приоритетными являются моральные, а не юридические нормы);
  • риски минимальны, поскольку каждая сторона в любой момент может отказаться от продолжения процесса и процесс проходит конфиденциально;
  • процесс медиации относительно непродолжителен.

Вместе с тем процедура медиации является не только эффективным инструментом разрешения споров и конфликтных ситуаций, но и их предупреждения и профилактики.

Основные направления деятельности служб школьной медиации:

  • проведение просветительской работы (в отношении медиации) среди учеников, их родителей и педагогического состава;
  • разрешение разнообразных и разнонаправленных конфликтов, возникающих в образовательной организации;
  • предотвращение возникновения конфликтов, препятствование их эскалации;
  • формирование коммуникативных умений у детей, подростков, педагогов и родителей (навыков конструктивного решения конфликтов, ненасильственных стратегий поведения);
  • профилактика социальных аномалий среди детей и подростков;
  • профилактическая и коррекционная работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении.

Локальные акты